如何帮助孩子们区分关于冠状病毒的事实和虚构

错误信息正在迅速传播马上。而如果你是很难分辨真假，想想孩子们，他们经常从YouTube和Instagram获取他们的消息。孩子们将看到更多的病毒内容，包括MEMES，Tiktoks和YouTube视频的日子。其中一些可能是娱乐和思想挑衅，但很多这将是假的。现在是锐化家人的完美时间新闻素养技能因此，您可以获得您需要的重要信息 - 而不是通过错误信息欺骗。

被怀疑。在创造欺骗性内容的坏人和分享内容的人之间，假新闻旅行比真正的新闻快。为了帮助孩子们学习如何将事实与小说分开，鼓励他们批判性地思考他们的听力和看到。挑战他们始终验证来源并扣留评论和分享，直到他们知道一些东西是合法的。更多提示：

• 建立批判性思维技巧。走路的孩子通过对一条新闻的分析或者通过问:这是谁做的?他们为什么要做这个?是支持还是反对某件事或某个人?他们是想从我这里得到一个很大的反应还是只是想通知我?我怎么知道呢?这部分内容遗漏了什么?
• 注意你的感受。标题党和假新闻会引发极端的反应。如果你正在阅读的新闻真的让你生气、害怕或自鸣得意，那就记下来。信任之前要检查多个源。
• 源进行调查。寻找一些不常见的url、网站名称或社交媒体配置文件，它们试图看起来像合法的新闻或信息网站，但实际上不是。此外，更多地了解是谁写的或创建的内容:他们可信吗?有偏见吗?
• 把它放在上下文中。考虑一下是否有其他可信的主流新闻媒体在报道同一条新闻。如果他们不是，并不意味着这不是真的，但这意味着你应该更深入地挖掘。
• 交叉引用。去狙击手等核实来源在信任或分享似乎太好（或坏）之前的新闻之前。

了解不同类型的内容。与孩子们谈谈各种信息来源和内容类型：调查新闻，研究研究，意见作品，自我发表的博客，Punitry，来自朋友或家庭的第一手账户，政府报告，模因和讽刺。

• 玩“事实或意见？”通过收音机、电视或其他渠道，看看孩子们能否分辨出什么是无可争辩的事实，什么是观点。和大一点的孩子谈论偏见和主观性，看看他们能否在一篇文章或视频中认出他们。
• 问他们信任谁。孩子们更喜欢个性化的、能引起共鸣的新闻，比如冲突的第一人称报道或者由内部记者撰写的报道。这很好，但请解释现有新闻机构遵循的专业标准，并讨论与公民记者用手机记录事件相比如何。
• 留意病毒视频或社交帖子。在互联网上传播的内容可能包含也可能不包含真正的新闻，但它很少能代表整个情况。和图片一样,视频可以被篡改和编辑歪曲事实。

确定可靠的来源。虽然我们无法保护我们的孩子免受所有误导，但我们可以帮助他们弄清楚在哪里进行准确，最新的知识。

• 这俩世界卫生组织和疾病控制中心发布疫情权威信息，并不断更新网站。州和城市的网站以及卫生部门也应该有值得信赖的更新。如果你的孩子在用TikTok，让他们给你看谁是(有点尴尬，但准确的)频道。
• 与你的孩子分享你所使用的新闻来源，关注那些可信的新闻渠道标准的新闻实践和道德。让你的孩子分享他们的资源(操场上的朋友，名人，YouTube游戏玩家?)并讨论它们之间的差异。
• 想想米兰或首尔的家人的第一手资料和一个你不认识但声称拥有独特或权威信息的人的帖子之间的区别。哪一个更值得信赖?(如果你想不出答案也没关系，但思考这个问题的过程是有意义的。)